-El Centro Regional de Formación Docente y Educativa de Tamaulipas firma convenio de colaboración con el Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora
Ciudad Victoria, Tamaulipas.– La creación de proyectos y programas educativos en colaboración con investigadores de talla nacional e incluso estancias educativas internacionales, es lo que podrán realizar estudiantes y docentes-investigadores tamaulipecos, mediante la firma del convenio entre el Centro Regional de Formación Docente y Educativa de Tamaulipas (CRETAM) y el Centro Regional de Formación Profesional Docente de Sonora (CRESON).
La secretaria de Educación de Tamaulipas, Lucía Aimé Castillo Pastor, atestiguó la firma de este importante convenio de colaboración, que signaron la rectora del CRETAM, Amelia Castillo Morán, y el rector del CRESON, Luis Ernesto Flores Fontes, que les permitirá a las y los maestros tamaulipecos, enriquecer su formación académica y su visión, mediante experiencias con docentes e investigadores de otras regiones del país y del extranjero.
Al hacer uso de la palabra, Castillo Pastor destacó la importancia de la colaboración entre centros de profesionalización de docentes como el CRETAM y el CRESON, en donde se fomentan la cooperación educativa institucional, que fortalece la formación integral de las y los docentes, cuyos principales beneficiados serán los estudiantes al contar con profesoras y profesores más capacitados en sus áreas de conocimiento.
“Que en este camino no somos solos, sino que concurrimos en unidad y en esa medida nos necesitamos para avanzar con rumbo a la transformación de nuestro estado y de nuestro país, siguiendo la clara ruta que nos han marcado el presidente Andrés Manuel López Obrador, el gobernador de Tamaulipas, Américo Villarreal Anaya y el gobernador de Sonora Francisco Alfonso Durazo”; enfatizó.
Tanto el CRETAM como el CRESON, son instituciones de educación superior que tienen por objeto ejercer la rectoría en la formación de profesionales de la educación en sus estados; comprende la formación inicial, la formación continua y el impulso de los procesos de desarrollo profesional e investigación en materia educativa, así como la vinculación con otras entidades para sumar esfuerzos regionales que permitan generar más y mejores oportunidades de aprendizaje para los docentes.
